2019年5月21日下午，北外辽校英语组在四楼录播室进行了第九次线下教研活动。本次教研由何庆老师组织开展，纪欢老师担任主持人。教研主要围绕5月12日市里组织的峰会活动展开讨论。在讨论的过程中，大家畅所欲言、各抒己见，更为英语组在今后的教学指明了方向。

李莹：我所听到的是来自包丰教授的一堂初中绘本阅读课，包教授本着“得阅读者得天下”的态度，以引导的方式让孩子们参与并积极地思考相关的问题，整个课堂做到了以学生为主，通过本课旨在提高学生们的词汇量以及写作能力。
罗香玉：通过昨天的讨论我觉得英语绘本教学在英语教学中起到了举足轻重的作用。我将努力学习绘本教学，把绘本教学与英语课堂教学融为一体，实现英语教学地进一步改善与提高。
李雪：介于我校校本课程的设定及英语课时的安排，绘本课程的注入是发展的趋势。主维山老师的课给我们的课程研发带来了示范作用。让我们看到了英语阅读的重要性。阅读是语言学习过程中的重要技能，也是语言教学的重要组成部分。英语绘本符合小学生的认知特点，能有效的提高阅读效果，实现教学效益的最大化。对于喜好尝新，对世界充满想象的孩子来说，近乎于千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。英语绘本阅读能架起儿童英语阅读从课堂走向课外的通道。给孩子提供完整的英语学习经验。能激发儿童的情绪、满足儿童的心理需求。增加儿童的阅读自信心，有助于其英文写作能力的发展。苏霍姆林斯基说过“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。每一个绘本基本上都是相对完整、独立的故事，而故事本身就是一个整体的语言应用实例，儿童阅读一个绘本故事，所收获的不只是故事内容的了解，还包括词汇、句子、语法的认识与运用，语意的辨析以及阅读的策略等。在阅读英文绘本的过程中，不仅孩子的英语水平，孩子的想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的品格等都会得到发展。当阅读把快乐带给儿童的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，为他们建造了自由的精神空间与心灵乐园。
曲梓萌：?教学一定要激发学生兴趣，点燃求知欲，在此基础上，必须以学生为本，让学生养成自主学习的好习惯。研读文本，深挖文本中可以设置疑问的环节，通过设问 设置悬念，引发学生的好奇心与想要了解真相的愿望，逐层分析，真正理解文本意义！
肖婷婷：主维山老师的课给人一种耳目一新的感觉，讲的是一节六年级的绘本课，《The Color Monster》中文名译为《我的情绪小怪兽》。他的课非常有代入感，学生们很快就会被老师引入情境。整堂课以颜色为主线，联系每种颜色所代表的情绪展开情节，在教学过程中，尽可能多的给学生创造展示自己的机会，跟学生的互动很多。在梳理每种情绪的时候自然渗透情感态度和价值观，使学生了解情绪，并接纳自己的坏情绪，引导学生学会正确地排解情绪。感叹全国名师的教学素养，口语基本可以媲美外教，授课风格也是灵活且富有激情的。所以，我们作为英语教师，仍需不断向内修炼，做更好的自己，提供给学生更加丰富多样的精彩课堂。
李丽萍：通过听课学习，给我最大的体会就是，老师在课堂中的引领作用特别重要，老师刚开始上课的时候，孩子们特别紧张，特别拘谨，通过老师的调动，孩子们很快的放松，逐渐的融入到课堂中。老师上课的那种激情，很值得我们学习，相信我们，以这样的形式上每一节课，孩子们，一定会很喜欢上我们的课，当然也会喜欢上英语！
        很喜欢老师给我们分享的奖励机制---奖励不同国家的货币，然后一个月举办一次班级内买卖活动（全英），不仅可以锻炼口语，还可以让孩子们，通过自己的努力“赚钱”，来换取自己喜欢的食物！一箭双雕啊！相信我们，通过不断学习，不断努力，不断的操练，我们也会呈现每一节完美课堂！
        通过参加此次峰会，让我们正真地领略到了名师的风采，也让我们受益匪浅，在今后的教学活动中，我们要不断地改进教学方法，更要不断提升自身素养，上好每一节课，努力为学生创设一个轻松、快乐的课堂活动氛围，提高英语教学的实效性。